笔者在文章中提出：“历史上的包公被我国过去的文人墨客捧上了天，编写出一曲又一曲完全
离现实的戏曲，来极力称颂包公的不畏权贵、倨傲不恭；刚正不阿、疾恶如仇。使许多年轻书生和科考高中的有志之士非常欣赏，信以为真，以致效仿；从而误入歧途，自以为是。抗上、看问题和处理事务绝对化和理想化，总以为自己大公无私，就能得到上司的支持和赏识；结果，往往是适得其反，大都没有好下场：被贬、
放和白白丧命。”“秦香莲”这曲包公戏就是虚假文学的又一个典型。大意是陈世美高中状元后，被公主看中，招为驸马。秦香莲带子进京寻找丈夫，陈世美害怕自己隐瞒娶
生子的事情暴
，令一侍卫送秦香莲母子回家；在中途将二人杀死。侍卫得知真情后，告诉秦香莲：自己的任务，要她俩赶快逃离京师；然后他自尽。秦香莲到开封府告状。包拯不顾公主的阻拦，要用虎头铡刀斩陈世美。公主要太后下懿旨赦免自己的丈夫，包公不接太后的懿旨，把陈世美处死。此戏成为获得广泛好评的剧目，演出经久不衰。一、“秦香莲”的蓄意编造和误导
为了树立包公刚正不阿、铁面无私、执法如山的形象，文人墨客们编写出许多包公戏，一个比一个
离真实生活，违背当时的客观实际；尤其是在打击皇亲国戚的不法行为上，极大地歪曲事实，掩盖真相。在戏曲“秦香莲”中，表现的特别突出。这个戏曲违反常规的地方主要有：1）混饶视听，肆意夸大“法治”的作用，它超过“人治”：在封建社会里，属于人治，由皇帝说了算。任何法治都不可能违背皇帝及其直系亲属的意志。而包公戏曲只讲“法治”，掩盖封建社会“人治”的本质，隐瞒“人治”的巨大而又残酷的威力；以致使许多书生造成错觉，以为只要克己奉公、恪守律法就行。实际上根本行不通，只有碰壁、被赶下台的下场。
2）挑战皇权，甚至达到不接太后懿旨，独行其是，斩了陈世美。这在封建社会是完全不可能的。“以孝治天下”是历代皇朝的口号，皇帝岂能容忍包公如此对待他的母亲？何况，连皇帝都要服从太后的懿旨，一个小小的大学士包龙图，就敢于、和能够抗拒懿旨吗？岂不是天大的笑话！
“哪个皇帝也不会允许如此对自己的母亲，无视太后的懿旨，就是无视皇权，皇帝老子是绝对能容忍。所以，凡是无视皇权和皇亲国戚的包公戏曲都是在弘扬皇帝的英明和伟大，简直成了革命派！并不是吹捧和讴歌包拯。而当时的皇帝是宋仁宗，由于他的昏庸，把国家
得很糟糕。他拒绝以整顿吏治为中心的变法主张，不采纳主张变法的范仲淹和王安石的改革意见。这样一个保守的皇帝能有气量和
怀，去支持包拯打击皇亲国戚，甚至太后，挑战他的皇权吗？”[1]。抵制懿旨等严重掩盖和歪曲残酷现实的这些情节，不知害了多少青年因抗上而遭到无情的打击；改变他们的一生，导致一时失足千古恨！
3)为了加强戏曲效果，令观众对陈世美深恶痛绝，秦香莲已经放弃了对方认她母子，决定带儿子回家；陈世美岂能再把他母子当成仇人，派心腹去斩尽杀绝呢？！小孩毕竟是他的亲生儿子呵！可见，编剧者为了自己过瘾，编造出如此不合常理，与现实生活相违的剧情来！
二、解决重婚杀人案的方法
在现实生活中，男子升官或者发财后，抛
弃子，另寻新
的实例太多了。没有几个大人物不娶几个老婆的。美国总统虽然身边只有一个子，但是他们都离婚结婚多次，不过是采取离老娶小来标榜自己只爱一个而已。从古到今，解决重婚案的惯例都是把老的安置好；即完全可以采取赎买的办法，解决好秦香莲母子的问题。但编剧非要夸大和丑化陈世美，令他杀
诛子，演绎出一幕幕不合常理，违背事实的场面来，耸人听闻，愚和欺骗民众。也许有人会提出，上述解决办法对陈世美抛弃前
和孩子，欺骗公主的恶劣行为没有起到惩罚的效果，未能伸张正气。其实，要在戏曲中告诫众生的方法有多种，完全没必要采取歪曲客观现实，编造虚假文艺的形式，造成误导。例如：1）由包公告诉秦香莲，律法不是万能的，本官这个包青天是假的，必须遵守圣旨和懿旨。太后已经下了懿旨，只好采取赎买的方式解决。安置好你们母子，给自尽的侍卫优厚的抚恤。至于陈世美，一定会遭天谴的，你还是接受太后的解决方案吧。也就是说，进行近代的庭外调解。
包公还可以进一步告诉秦香莲，斩了陈世美的后果。他至少被革职，甚至充军，因为抗旨就是造反！本官死了，无所谓；但是大量的贪官恶少，旁系皇亲国戚的
恶，无人敢去斗，为民申冤。为杀了一个陈世美，而使成千上万的受害者，告状无门，无人敢出来为他们作主，值不值得？这种处理不仅告诉观众现实社会的真实面目，而且还提醒好官注意策略，不要认死理，一味蛮干，不审时度势，不讲策略。2）笔者也主张在文学文艺作品中要惩
除恶，伸张正气；尽管现实生活中存在“正不能胜”，但在作品中仍然要写“不能胜正”，因为生活中有许多办法可以令恶之徒遭到惩处。例如在半夜，包拯派武功高手展昭把陈世美阉了和毁容；公主自然不会再要这个残废，让他落街头。是不是照样起到惩戒坏人的作用吗？3）如果怕影响包公光明正大的形象，不能让他派自己的手下去玩
的，可以安排侍卫的弟弟出场报仇；拜武林高手为师，然后把陈世美杀了，不也能取得伸张正义、弘扬“不能胜正”的效果吗？我国文学文艺，乃至课堂教育，只讲光明正大、大公无私的一面，把一切问题公正化、绝对化和理想化；不提社会实际存在的丑恶、阴谋、残忍和血腥，以致给没有和缺乏生活经历的青少年造成错觉，害得他们不能适应真实的社会，在独立生活中处处碰壁。他们后来分化，大部分变成心灰意冷，对周围事务漠不关心；少部分则很快转变过来，与
恶势力同合污，甚至更坏；还剩下一些人不愿意回头，死钻牛角尖，在理想化、绝对化的虚拟世界中度过惨淡的一生。总之，在作品中不应热衷于“虚假文学”，掩盖人治的本质和威力，肆意夸大法治的作用；对真实社会涉足不深的青少年进行误导，以致害了他们一生！
更不能像王蒙先生肆意歪曲金钏、晴雯和司琪的死因那样，随心所
的进行虚构和胡编瞎写。